بروشور: لا للغش في الإمتحانات

الإستبيان

نتائج الاستبانة التي أجرتها مجموعة صناع الحياة حول أسباب الغش
هل حاولت أن تغش في الامتحانات ؟
64% نعم – 24% لا – 12% لا ادري
لماذا تغش في الامتحانات ؟
أ- لأنني لا افهم بعض الدروس . 47%
ب -لأنه لا يوجد لدي وقت كاف للدراسة 9%
ج -لأنني عبر الغش سأحصل على درجات اكبر .26%
3- هل تعتقد أن الغش يساعدك على تحقيق ترتيب متقدم في الصف ؟
نعم 11% – لا 20% – لا ادري 9%
4- إذا مُنع الغش تماما في الامتحانات هل ستضاعف الجهد في المذاكرة والمراجعة ؟
نعم 57% – لا 20% – لا ادري 9%
5- متى ستقلع عن الغش ؟
أ- عندما يكون هناك منع واضح من المدرسة للغش .11%
ب- عندما تكون جميع الدروس مفهومة . 62%
ج- عندما يمتنع عنه جميع الطلاب . 16%
6- من المسئول عن انتشار الغش في الامتحانات ؟
الأسرة 0% – المدرسة 14% – المجتمع 5% – الطلاب 67%
وبعد تحليل نتائج الاستبانة توصل البحث إلى أسباب الغش التالية
1-عدم فهم الطلاب لبعض الدروس.
2- غياب المراجعة اليومية والدورية عند الطلاب .
3- الاعتقاد الخاطئ عند الطلاب بان الغش هو الحل لمواجهة الدروس الصعبة أو الغير مفهومة
4- ضعف أداء بعض المعلمين .
5- ضعف التوعية بأضرار الغش على الطالب والمجتمع .
6- ضعف دور بعض الإدارات المدرسية والمعلمين في الحد من الغش

تغطية خاصة :لورشة العمل التي نضمتها مجموعة صناع الحياة (حول الغش في الامتحانات)

عُقدت مساء يوم الخميس 29 ابريل2010م بمعلامة علم الهدى الأهلية بمدودة ورشة عمل بعنوان ( الغش في الامتحانات ) نظمتها مجموعة صناع الحياة في إطار أنشطة المعلم الشهرية التي تقام تحت شعار ( بعلمه امة ترقى .. أمل يبقى ) شارك فيها كل من الشيخ علي بن عبدالله باحميد بمحور ( الموقف الشرعي من الغش ) والأستاذ عبيد خميس حمران بمحور ( آلية مكافحة الغش) والأستاذ عاشور احمد العيجم بمحور ( آثار الغش )، وكانت الورشة قد بدأت بآيات من القران الكريم تلاها الأخ ربيع عوض ربيع بن عبيدالله بعدها ألقى الأخ/ عادل خميس عباد رئيس مجموعة صناع الحياة كلمة شكر فيه الآباء والأخوة الحضور للورشة وأشار في كلمته إلى أهمية تكاتف الجهود نحو التخلص من ظاهرة الغش وان يسهم كل من موقعه في التخلص من هذه المعضلة الخطيرة ، بعد ذلك بدأت أول محاور الورشة مع الشيخ علي والذي أشار فيه على عدم جواز الغش في الامتحانات والمساعدة عليه يعّد ُ احد أنواع تغشييش الرعية مؤكدا على أهمية غرس الإيمان ومراقبة الله في نفوس الطلاب مذكرا بالحديث عن الرسول صلى الله عليه وسلم ( من غشنا ليس منا) كما تطرق في محوره هذا إلى بعض المسائل الشرعية حول الغش في الامتحانات . بعد ذلك بدأ المحور الثاني للورشة والمتعلق يـ(آلية مكافحة الغش في الامتحانات ) للأستاذ عبيد تناول فيه أهمية قيام جميع الجهات المسئولة وكافة شرائح المجتمع بأدوارهم في مكافحة الغش في الامتحانات ومؤكدا على أهمية دور المدرسة والمعلم والأسرة في التصدي لهذه الظاهرة السيئة مشيرا إلى ضرورة وجود الإرادة الحقيقة نحو التخلص من هذه الظاهرة . بعد ذلك أعطيت للحضور استراحة قصيرة لمدة عشر دقائق بعدها استُأنف برنامج الورشة بعرض بحث حول أسباب الغش عبر ( الداتا شو ) أعدته و قدمته مجموعة صناع الحياة و الذي تخللنه استبانه لعينة من الطلاب من هم في الصف الخامس وما فوق تتعلق بأسباب الغش في الامتحانات. ثم انتقل الجميع إلى المحور الأخير من محاور الورشة والذي كان بعنوان ( آثار الغش ) للأستاذ عاشور احمد العيجم تطرق فيه إلى الآثار السيئة المترتبة عن ظاهرة الغش في الامتحانات على الطالب والمجتمع وأهمها التعرض لسخط الله باعتبار أن الغش معصية للخالق جلا وعلا كما عدد في محوره العديد من الآثار التي تمس قيم وأخلاقيات المجتمع المسلم
بعد ذلك أتيح المجال أمام الأساتذة وأعضاء مجالس الآباء وخطباء المساجد المدعوون للورشة للإدلاء بمداخلاتهم واستفساراتهم حول موضوع الورشة حيث قدم العديد منهم مداخلات قيّمة تهدف إلى الحد من الغش في الامتحانات ودارت بين ذلك نقاشات جادة توحي بأهمية التخلص من هذه الظاهرة الخطيرة على مستقبل الطلاب ومجتمعهم . وفي ختام الورشة تلا الأخ ربيع عوض ربيع بن عبيدالله التوصيات التي نتجت عن الورشة والتي اقرّها جميع الحضور وجاءت على النحو التالي : 1- يوصي المشاركون في الورشة بأهمية غرس الإيمان ومراقبة الله عند الطلاب .
2- يؤكد الحاضرون للورشة على ضرورة التوعية ضد الغش في الامتحانات وآثاره السيئة على الطالب والمعلم .
3- يؤكد الحاضرون للورشة على أهمية دور المدرسة والمعلم في الحد من ظاهرة الغش .
4- يوصي المشاركون في الورشة بضرورة أن يقوم المجتمع بكافة شرائحه بدورهم في التوعية ضد الغش وخاصة الأئمة والخطباء ومجالس الآباء منهم .
5- يؤكد الحاضرون على أهمية اتخاذ التدابير اللازمة ضد المتلبسين بالغش في الامتحانات .
6- يوجه الحاضرون بأهمية التناسب بين الامتحانات ومستويات الطلاب المختلفة
7- ترفع توصيات الورشة ومحاورها إلى مدارس مدودة ومن يعنيهم هذا الأمر .
نتائج الاستبانة التي أجرتها مجموعة صناع الحياة حول أسباب الغش
هل حاولت أن تغش في الامتحانات ؟
64% نعم – 24% لا – 12% لا ادري
لماذا تغش في الامتحانات ؟
أ- لأنني لا افهم بعض الدروس . 47%
ب -لأنه لا يوجد لدي وقت كاف للدراسة 9%
ج -لأنني عبر الغش سأحصل على درجات اكبر .26%
3- هل تعتقد أن الغش يساعدك على تحقيق ترتيب متقدم في الصف ؟
نعم 11% – لا 20% – لا ادري 9%
4- إذا مُنع الغش تماما في الامتحانات هل ستضاعف الجهد في المذاكرة والمراجعة ؟
نعم 57% – لا 20% – لا ادري 9%
5- متى ستقلع عن الغش ؟
أ- عندما يكون هناك منع واضح من المدرسة للغش .11%
ب- عندما تكون جميع الدروس مفهومة . 62%
ج- عندما يمتنع عنه جميع الطلاب . 16%
6- من المسئول عن انتشار الغش في الامتحانات ؟
الأسرة 0% – المدرسة 14% – المجتمع 5% – الطلاب 67%
وبعد تحليل نتائج الاستبانة توصل البحث إلى أسباب الغش التالية
1-عدم فهم الطلاب لبعض الدروس.
2- غياب المراجعة اليومية والدورية عند الطلاب .
3- الاعتقاد الخاطئ عند الطلاب بان الغش هو الحل لمواجهة الدروس الصعبة أو الغير مفهومة
4- ضعف أداء بعض المعلمين .
5- ضعف التوعية بأضرار الغش على الطالب والمجتمع .
6- ضعف دور بعض الإدارات المدرسية والمعلمين في الحد من الغش

البوسترالثالث

البوستر الثاني